La dernière note de la DEPP¹ de décembre 2021 fait un bilan des choix de spécialité des élèves de première et terminale. Le constat est loin des objectifs affichés de la réforme :

Fin de la hiérarchie des matières du fait de la suppression des filières :
Raté !
La première triplette choisie par les élèves en 2020, comme en 2021, est Maths/Physique-Chimie/SVT, cela dans près d’un quart des cas. La triplette suivante fait presque trois fois moins bien... Cela ressemble à une première S, sans les moyens d’avant...
En terminale ? C’est Maths/Physique-Chimie qui est le choix le plus fréquent avec un peu moins de 20% des élèves.

Fin des inégalités de choix liées au genre :
Raté !
De l’aveu même de la DEPP, « Les filles [sont] sous-représentées dans les enseignements scientifiques ». Elles sont 34,5% en mathématiques/physique de terminale en 2021, soit encore moins qu’en 2020. A l’inverse, en Humanités et Littérature, Philosophie/Langues, elles représentent près de 85% des effectifs. Visiblement la suppression des filières ne suffit pas à gommer les représentations de genre, même pas à les cacher.

Fin des inégalités sociales :
Caramba, encore raté !
Toujours d’après la DEPP : « Les élèves d’origine sociale très favorisée [sont] sur-représentés parmi les élèves ayant choisi la doublette « mathématiques, physique-chimie » … Et plus loin : « Inversement, les élèves d’origine sociale défavorisée (21 % des élèves de terminale) sont sur-représentés dans les doublettes « HLP, SES » (29 %), « humanités, littérature et philosophie, LLCER » (27 %), « SVT, SES » (27 %) ». Sans commentaire, les promesses de la réforme n’engagent... personne.

Le lycée Blanquer n’aurait-il finalement servi qu’à réduire le coût du lycée ? Non, il dégrade aussi les conditions de travail des collègues et des élèves et rend invisibles les rapports de domination.

1. Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance